| 1. | از تقابل تا ترکیب؛ تحلیل روایت دانشجویان از آموزش حضوری و مجازی | |
| صفحه 4-23 | ||
| نسیم عبداله زاده | ||
| 2. | بررسی رابطۀ میزان استفاده افراد از فضای مجازی با اضطراب اجتماعی و کارکرد حافظۀ کوتاهمدت در دانشآموزان دختر مقطع متوسطۀ دوم شهر شیراز | |
| صفحه 24-38 | ||
| حجت افتخاری؛ اکبر رضایی فرد؛ حیدر اقابابا؛ فاطمه زارع عمادی | ||
| 3. | ارائه مدل عِلی سبکهای یادگیری بر اساس سواد رسانهای: نقش میانجی خودتنظیمی و آموزشهای ترکیبی | |
| صفحه 39-56 | ||
| عابدین دارابی عمارتی؛ علی قادری | ||
| 4. | پیشبینی سازگاری تحصیلی براساس یادگیری خودتنظیمی، خودکارآمدی تحصیلی و توانمندی تحصیلی-روانی دانشآموزان متوسطه | |
| صفحه 57-72 | ||
| حسن مختاری فاتح؛ رضا جعفری هرندی | ||
| 5. | نقش محافظتکنندۀ انعطافپذیری روانشناختی و خودرهبری با میانجیگری ذهنآگاهی در فرسودگی تحصیلی دانشآموزان کنکوری | |
| صفحه 73-88 | ||
| مریم اسماعیلی؛ سید داود حسینی نسب؛ مرضیه علیوندی وفا | ||
| 6. | رابطۀ بین منبع کنترل، میزان تحصیلات، سرمایۀ اجتماعی، سنوات خدمت و رضایت شغلی معلمان دبیرستان | |
| صفحه 89-101 | ||
| طیبه مندعلی زاده آرانی؛ علی اکبر خوش گفتارمقدم | ||