نقش فناوری اطلاعات در ارتقای رویداد های مرتبط با ورزش در مدارس | ||
| فناوری اطلاعات و ورزش | ||
| دوره 2، شماره 2، مهر 1404، صفحه 63-82 اصل مقاله (1.12 M) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22091/its.2026.14927.1035 | ||
| نویسندگان | ||
| سمانه گلی بیدگلی1؛ حسین علی محمدی* 2 | ||
| 1دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت ورزشی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، گروه علوم ورزشی، دانشگاه قم، قم، ایران. | ||
| 2دانشیار مدیریت ورزشی، گروه علوم ورزشی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه قم، قم، ایران. | ||
| چکیده | ||
| هدف: در آغاز قرن بیست و یکم، با توجه به نقش روز افزون فناوری، بررسی چگونگی بهرهگیری از آن برای ارتقای رویدادهای ورزشی مدرسه ای یک ضرورت است. هدف از این پژوهش بررسی نقش فناوری اطلاعات در ارتقای رویدادهای مرتبط با ورزش در مدارس است. روش پژوهش: این پژوهش از لحاظ هدف، کاربردی و از لحاظ روش، از نوع توصیفی با رویکرد پیمایشی است. جامعه مورد پژوهش، متشکل از معلمان، مدیران و کارشناسان حوزه ورزش شهرستانهای کاشان و آران و بیدگل در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ بود. بر اساس جامعهی ۲۰۰ نفری و جدول مورگان، حجم نمونه ایدهآل ۱۳۲ نفر بود، اما با در نظر گرفتن محدودیتهای دسترسی و تعدیل سطح اطمینان، در نهایت نمونهای با حجم ۱۱۱ نفر و به روش در دسترس انتخاب شد. ابزار گردآوری دادهها، پرسشنامهای محققساخته شامل چهار بخش ویژگیهای جمعیتشناختی و 12 بُعد در رابطه با نقش فناوری در مدارس بود. روایی صوری و محتوایی پرسشنامه بر اساس نظر متخصصان تأمین شد و پایایی آن با استفاده از آلفای کرونباخ محاسبه شد. همچنین اعتبار عاملی پرسشنامه از طریق آزمون تحلیل عامل تأییدی مورد بررسی و تأیید قرار گرفت. یافتهها: یافتههای پژوهش نشان داد مشارکت و همکاری با بالاترین میانگین (11.757) و مقدار t (38.476)، مهمترین عامل در ارتقای رویدادهای ورزشی از طریق فناوری اطلاعات است. در رتبهبندی کلی، عوامل نرمافزاری و تعاملی (مانند مشارکت، ارزیابی و عوامل انسانی) بر عوامل سختافزاری و فیزیکی (مانند امکانات و زیرساخت) اولویت داشتند. نتیجهگیری: در مجموع، مطالعه نشان داد که راهبردهای انسانمحور و تعاملی در بهکارگیری فناوری برای ورزش مدارس، از راهبردهای ابزارمحور مؤثرتر هستند. پیرو این یافته، پیشنهاد میشود طراحی و استقرار یک پلتفرم دیجیتال مشارکتمحور به عنوان اولویت اصلی در برنامهریزی ورزش مدرسه قرار گیرد. این پلتفرم باید به گونهای طراحی شود که امکان تعامل و همکاری همزمان دانشآموزان، معلمان، اولیا و مدیران را در کلیه مراحل رویداد ورزشی، از ایدهپردازی و برنامهریزی تا اجرا و ارزیابی، فراهم آورد. | ||
| کلیدواژهها | ||
| فناوری اطلاعات و ارتباطات؛ رویدادهای ورزشی؛ مدارس؛ معلم | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| The role of information technology in promoting sports-related events in schools | ||
| نویسندگان [English] | ||
| Samaneh GoliBidgoli1؛ Hossein Alimohammadi2 | ||
| 1Master's student in Sports Management, Faculty of Literature and Humanities, Department of Sports Sciences, University of Qom, Qom, Iran. | ||
| 2Associate Professor of Sport Management, Department of Sport Sciences, Faculty of Literature and Humanities, University of Qom, Qom, Iran. | ||
| چکیده [English] | ||
| Objective: Beginning of the 21st Century, given the increasingly prominent role of technology, it is imperative to explore how to leverage it to enhance school sports events. This research, in terms of purpose, is applied, and in terms of method, is descriptive with a survey approach. The objective of this study is to investigate the role of information technology in promoting sports-related events in schools. Method: The research population consisted of all teachers, administrators, and sports field experts in Kashan, Aran, and Bidgol counties during the 1403-1404 academic year. Based on a population of 200 people and the Morgan table, the ideal sample size was 132 people, but considering access restrictions and adjusting the confidence level, a sample size of 111 people was ultimately selected using the convenience method. The data collection tool was a researcher-developed questionnaire comprising four sections: demographic characteristics and 12 dimensions related to the role of technology in schools. Furthermore, the construct validity of the questionnaire was examined and confirmed through confirmatory factor analysis. Results: The research findings indicated that participation and collaboration, with the highest mean (11.757) and t-value (38.476), is the most important factor in enhancing sports events through information technology. In the overall ranking, software and interactive factors (such as participation, evaluation, and human factors) took precedence over hardware and physical factors (such as facilities and infrastructure). Conclusions: Overall, the study demonstrated that human-centric and interactive strategies in utilizing technology for school sports are more effective than tool-centric strategies. Following this finding, it is suggested that the design and implementation of a participation-centered digital platform be prioritized in school sports planning. This platform should be designed to facilitate simultaneous interaction and collaboration among students, teachers, parents, and administrators across all stages of a sports event from ideation and planning to execution and evaluation. | ||
| کلیدواژهها [English] | ||
| Information and communication technology, sporting events, schools | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 131 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 139 |
||