شناسایی خدمات کتابخانههای آموزشگاهی برگزیده جهان بهمنظور ارائه پیشنهادی برای ایران | ||
| پژوهش در روشهای آموزش | ||
| دوره 3، شماره 3 - شماره پیاپی 11، مهر 1404، صفحه 105-124 اصل مقاله (1.59 M) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22091/jrim.2025.12127.1195 | ||
| نویسندگان | ||
| یعقوب نوروزی* 1؛ جعفر عباداله عموقین2؛ نیره جعفری فر3؛ سمانه صدق گو4 | ||
| 1استاد گروه علم اطلاعات و دانش شناسی، دانشگاه قم، قم، ایران | ||
| 2استادیار گروه علم اطلاعات و دانش شناسی، دانشگاه قم، قم، ایران | ||
| 3کارشناس ارشد علم اطلاعات و دانششناسی، دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی قم، قم، ایران | ||
| 4کارشناس ارشد علم اطلاعات و دانش شناسی دانشگاه قم، قم، ایران | ||
| چکیده | ||
| هدف، شناسایی خدمات کتابخانههای آموزشگاهی برگزیده جهان است تا براساس آن خدمات پیشنهادی برای کتابخانههای آموزشگاهی ایران تعیین و اولویتبندی شود. بهمنظور شناسایی خدمات کتابخانههای آموزشگاهی برتر جهان، 23 کتابخانه آموزشگاهی کشورهای عضو گروه 20 که در کشور خود، سرآمدترین بودند انتخاب شده و مورد بررسی و تعیین وضعیت ارائه خدمت قرار گرفتند و 27 خدمت شناسایی شده با استفاده از روش دلفیفازی از طریق نظرسنجی از 17 نفر از خبرگان ایرانی مورد بررسی قرار گرفت. براساس میانگین قطعی نظرات اولویتبندی و میزان اهمیت بهکارگیری آنها در ارائه خدمات پیشنهادی جهت ارائه در کتابخانههای آموزشگاهی ایران تعیین شد. کتابخانههای مورد مطالعه، 9 خدمت در بستر سنتی در فضای فیزیکی کتابخانه و 18 خدمت در بستر مجازی ارائه داده بودند. امانت و برنامههای ترویج کتابخوانی از بارزترین خدمات بود که نشان از اهمیت شان بر رضایت اعضای کتابخانه آموزشگاهی دارد. انحرافمعیار بالا در خدمات میز مرجع مجازی و دسترسی به پایگاههای اطلاعاتی آموزشی، تنوع نظرات و تجربیات مختلف جامعه آماری را در ارائه این خدمات منعکس کرد. تمامی 27 خدمت ارائه شده در کتابخانههای برگزیده از سوی 17 عضو پنل دلفی تأیید شد. خدمات دسترسپذیری اعضا به مجموعهای از انواع منابع بهروز و مطابق سرفصل دروس وزارت آموزشوپرورش، با بالاترین میانگین قطعی(71/7) با اهمیتترین خدمت پیشنهادی در کتابخانههای آموزشگاهی ایران است. نتایج این تحقیق میتواند به سیاستگذاران و برنامهریزان آموزشی کمک کند تا با شناسایی الگوهای موفق جهانی، زمینههای بهبود در کتابخانههای آموزشی را شناسایی و اجرا کنند، و در نهایت به افزایش کیفیت آموزش در کشور کمک نمایند. | ||
تازه های تحقیق | ||
از بین جامعه آماری، کتابخانه آموزشگاهی برگزیده کشورهای روسیه، کره جنوبی، آمریکا و اندوزی در ارائه خدمات در فضای فیزیکی و مجازی سرآمدترین بودند. تحلیل ویژگیهای کتابخانههای آموزشگاهی مورد مطالعه نشان داد که هر یک از این کتابخانهها با رویکردها و ویژگیهای خاص خود، نقش مهمی در ارتقای فرآیند یادگیری و فرهنگ مطالعه دانشآموزان ایفا میکنند. بیشتر کتابخانههای مورد مطالعه با تمرکز بر منابع دیجیتال و فناوریهای نوین، توانستهاند تجربه کاربری بهتری را برای دانشآموزان فراهم کنند، کتابخانههایی مانند کتابخانه واسکونسلوس در مکزیک با طراحی مدرن و یکپارچهسازی فناوری، نمونههایی برجسته از تلفیق سنت و مدرنیته در خدمات کتابخانهای هستند. کتابخانههای بینالمللی مانند کتابخانه بینالمللی مدرسه زوگ و لوزرن در سوئیس و کتابخانه بینالمللی مدرسه پکن در چین، با ارائه منابع متنوع و چندفرهنگی، به دانشآموزان کمک میکنند تا در محیطهای چندفرهنگی و جهانی یاد بگیرند و مهارتهای بینالمللی خود را توسعه دهند. درنهایت این نتیجه حاصل شد که کتابخانههای آموزشگاهی سرآمد در کشورهای مختلف با ارائه خدمات متنوع و متناسب با نیازهای محلی و بینالمللی، نقش مهمی در ارتقای کیفیت آموزش و پژوهش دانشآموزان ایفا میکنند. در مجموع 27 خدمت مختلف از سوی جامعه آماری برای اعضایشان شناسایی شد که 9 خدمت در بستر سنتی و در فضای فیزیکی کتابخانه ارائه شده است و 18 خدمت در بستر مجازی از سوی جامعه آماری انجام پذیرفته بود که ثابت میکند تنوع ارائه خدمت در بستر مجازی از سوی جامعه آماری بیشتر است. | ||
| کلیدواژهها | ||
| کتابخانه آموزشگاهی؛ کتابخانه مدرسهای؛ ارزیابی خدمات؛ ایران | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| Identifying the World Selected School Libraries’ Services in order to Provide a Proposal for Iran | ||
| نویسندگان [English] | ||
| Yaghob Norouzi1؛ Jafar Ebadollah Amoghin2؛ Nayere Jafari Far3؛ Samaneh Sedghghoo4 | ||
| 1Department of Knowledge and Information Science, University of Qom, Qom | ||
| 2Department of Knowledge and Information Science, University of Qom, Qom | ||
| 3Department of Knowledge and Information Science, Qom University of Medical Sciences, Qom | ||
| 4Department of Knowledge and Information Science, University of Qom, Qom, | ||
| چکیده [English] | ||
| This article aims to examine the services of selected school libraries in the world and to determine and prioritize the services proposed for Iranian school libraries. To identify the world's top school library services, 23 school libraries from G20 member countries were selected and examined to determine the status of service provision. The 27 identified services were examined using the fuzzy Delphi method through a survey of 17 Iranian experts. Based on the absolute average of their opinions, the priority and importance of their use in the service provision model of Iranian school libraries were determined. The libraries studied offered 9 traditional services in the physical library space and 18 virtual services. Book lending and reading promotion programs were among the most emphasized services, indicating their importance to the satisfaction of school library members. The high standard deviation in virtual reference desk services and access to educational databases reflected the diverse opinions and experiences of the statistical population in providing these services. All 27 services offered by the world's selected libraries were approved by 17 Delphi panel members. Members' access to a variety of up-to-date resources in accordance with the curriculum of the Ministry of Education is the most important service offered in Iranian school libraries, with the highest definite average (7.71). The results of this study can help policymakers and educational planners identify and implement areas for improvement in educational libraries by identifying successful global models and ultimately helping increase the quality of education in the country. | ||
| کلیدواژهها [English] | ||
| educational library, school library, service evaluation, Iran | ||
| مراجع | ||
|
Akande, S. O., & Bamise, O. F. (2017). The role of school library in academic motivation of secondary school students in Osun State, Nigeria. Asselin, M. (2021, March). Factors of effective school libraries: a survey of perspectives of teachers, teacher-librarians, and principals. In IASL Annual Conference Proceedings (pp. 1-16). Azhdeh, F., & Sepehr, F. (2011). A study of the infrastructure for providing information services in educational (high school) libraries in Hamadan city. Danesheshani (Library and Information Sciences and Information Technology), 4(14), 1-13. SID. https://sid.ir/paper/193285/fa (in Persian) Baro, E., & Eze, M. (2016). Enhancing quality learning: The impact of school library services to students in Nigeria. School Libraries Worldwide, 22(1), 8-19. https://doi.org/10.29173/slw6902 Baybordi, A., Bahri Sales, J. Jabarzadeh Kangarloui, S. & Zvari Rezaei, A. (2023). A combined fuzzy Delphi and fuzzy DEMETEL algorithm in designing and explaining banks' relational capital. Government Accounting, 8(2), 81-90. (in Persian) Bazargan Harandi, A., Hejazi, A. & Sarmad, Z. (2024). Research Methods in Behavioral Sciences, Tehran: Aghe. (in Persian) Benard, R., & Dulle, F. (2014). Assessment of access and use of school library information resources by secondary schools students in Morogoro Municipality, Tanzania. Library philosophy and practice, 0_1. http://digitalcommons.unl.edu/libphilprac/1107?utm_source=digitalcommons.unl.edu%2Flibphilprac%2F1107&utm_medium=PDF&utm_campaign=PDFCoverPages Bigdeli, Z, & Zolfaghari Asl, L. (2017). An Investigation and Comparison of High-School Teachers and Students of Ahvaz Viewpoints on the Necessity of School Libraries and Librarians. Research on Information Science and Public Libraries, 23 (1), 71 – 87. (in Persian) Chow, S. K. Y., & Wong, J. L. K. (2020). Supporting academic self-efficacy, academic motivation, and information literacy for students in tertiary institutions. Education Sciences, 10(12), 361. https://doi.org/10.3390/educsci10120361 Cohen, R., Katz, I., Aelterman, N., & Vansteenkiste, M. (2023). Understanding shifts in students’ academic motivation across a school year: The role of teachers’ motivating styles and need-based experiences. European Journal of Psychology of Education, 38(3), 963-988. https://doi.org/10.1007/s10212-022-00635-8 Fagbemi, V. Y., Abdurahaman, F. R., & Ahmedsenior, H. M. (2023). School libraries service delivery through information and communication technologies awareness: A factor for building skills for sustainable development. International Journal of Applied Technologies in Library and Information Management, 9(1), 52-59. https://www.ajol.info/index.php/jatlimi/article/view/267611 Fahimnia, F., & Mantegh, H. (2013). Studying the role of quality of services in students trust toward Library: (The case of Central Library and Documents Center of University of Tehran). Academic Librarianship and Information Research, 47(2), 117-137. https://doi.org/ 10.22059/jlib.2013.36415 (In Persian) Habibi, A., Jahantigh, F. F., & Sarafrazi, A. (2015). Fuzzy Delphi technique for forecasting and screening items. Asian Journal of Research in Business Economics and Management, 5(2), 130-143. Hannah Shirley, M., & Nair, B. M. (2024). The Role of School Libraries in Supporting Dyslexic Students: An Analysis of Resources and Services. Library Progress International, 44(3), 408-417. Hariri, N., Noushinfard, F., & Radfar, H. (2014). Selection and evaluation of electronic resources in digital libraries in Iran. Danesheshani (Library and Information Sciences and Information Technology), 7(24), 69-83. SID. https://sid.ir/paper/193438/fa (in Persian) Heath, M. A., Smith, K., & Young, E. L. (2017). Using children’s literature to strengthen social and emotional learning. School Psychology International, 38(5), 541-561. https://doi.org/10.1177/0143034317710070 Houri, A., & Afshar, A. (2006). Encyclopedia of Library and Information Science, under Educational Libraries, Vol. 2. Tehran: National Library and Archives Organization of the Islamic Republic of Iran. (in Persian) Ifeyinwa, I. B., UMOH, G. G., Osuua, I., & Ekpene, I. (2024). Roles of Librarians and School Counselors in establishment of Students Centered Libraries in The 21st Century: The Innovative Technological Settings. Information Science, 6(1), 69-85. Iremeka, F. U., Ezenwaji, I. O., & Ezenwaji, C. O. (2021). Roles of parent-teacher association in the management of school library. Library Philosophy and Practice, 5693. Jafari Baghiabadi, S. & Farshid, R. (2021). Tracking the mission and position of the school library in the upstream documents of the Islamic Republic of Iran. Library and Information Science Research, 11(1), 127-150. https://doi.org/ 10.22067/infosci.2021.24164.0(in Persian) Jafari Baghiabadi, S., Ramezanzadeh, M., Amini, Y., & Norouzi, A. (2023). Information organization in primary school children's and school libraries. Library and Information Organization Studies, 33(3), 3-24. doi: 10.30484/nastinfo.2022.3258.2165(in Persian) Keshav, M., Julien, L., & Miezel, J. (2022). The role of technology in era 5.0 in the development of Arabic language in the world of education. JILTECH: Journal International of Lingua & Technology, 1(2). Khosravi, M. & Abdolmajid, A. (2007). A study of the status of interlibrary loan services. Journal of Information Processing and Management, 23(1), 125-149. (in Persian) Lee, V. R., Tzou, C., Bang, M., Bell, P., Stromholt, S., Price, N., & Barron, B. (2017). Libraries as emerging spaces for computer-supported collaborative learning in schools and communities. Philadelphia, PA: International Society of the Learning Sciences. https://repository.isls.org/handle/1/dx.doi.org/10.22318/cscl2017.117 Merga, M. K. (2021). Libraries as wellbeing supportive spaces in contemporary schools. Journal of Library Administration, 61(6), 659-675. https://doi.org/10.1080/01930826.2021.1947056 Neshat, N. and Houri, A. (2007). Educational library in the library-centered school, Tehran: Book Network: Chapar. (in Persian) Nikou, S. A. (2024). Student motivation and engagement in maker activities under the lens of the Activity Theory: A case study in a primary school. Journal of Computers in Education, 11(2), 347-365. https://doi.org/10.1007/s40692-023-00258-y Nwankwo, F. A., Akanwa, P. C., & Okorie, O. N. (2022). Management of School Libraries and Utilization of Library Resources by Secondary School Students in Rivers State. Library Philosophy & Practice. Ogbonna, J., & Eze, J. U. (2015). Reviving the reading culture: School library programmes in promoting voluntary reading amongst students: The case of Imo State, Nigeria. Library Philosophy and Practice, 1241(1), 1-28. Rahjou A, Noruzi A, Keramaty M, Salehi K. (2024). Engaging Students: The Power of School Libraries in the Digital Age. Research on Information Science and Public Libraries, 30 (1), 82-98. http://publij.ir/article-1-2503-en.html (in Persian) Saif, A. (2022). Educational Measurement, Assessment and Evaluation. Doran. (in Persian) Sedghgoo, S. (2025). Examining the services of school libraries in the world in order to provide a model for Iran [Master’s Thesis, University of Qom]. (in Persian) Shonhe, L., & Marambe, E. M. (2019). Strategic framework for service delivery improvement in school libraries. Information Impact: Journal of Information and Knowledge Management, 10(2), 1-17. https://doi.org/10.4314/iijikm.v10i2.1 Shrauger, K., & Scharf, M. (2017). Exploring the value of interlibrary loan. Simard, M. A., Priem, J., & Piwowar, H. (2020). How much does an interlibrary loan request cost? A review of the literature. arXiv preprint arXiv:2009.04281. https://doi.org/10.48550/arXiv.2009.04281 Thompson, H. H., Munson, K., & Harper, J. B. (2021). Reinforcing each other: strategies to advance international interlibrary loan. Information Discovery and Delivery, 49(1), 36-44. https://doi.org/10.1108/IDD-03-2020-0028 Williams, J. A., & Woolwine, D. E. (2011). Interlibrary loan in the United States: an analysis of academic libraries in a digital age. Journal of Interlibrary Loan, Document Delivery & Electronic Reserve, 21(4), 165-18. https://doi.org/10.1080/1072303X.2011.602945 Willis, J., Hughes, H., & Bland, D. (2019). Students reimagining school libraries as spaces of learning and wellbeing. School spaces for student wellbeing and learning: Insights from research and practice, 121-137. https://doi.org/10.1007/978-981-13-6092-3_7 Ziaei, S., Salami, M. & Motaghy Dadgar, A. (2016). Status of school libraries in Qom. Sciences and Techniques of Information Management, 2(3), 141-165. doi: 10.22091/stim.2016.770 (in Persian)
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 310 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 166 |
||