فرمول‌بندی پرسش جستجو در کودکان و نوجوانان: مرور نظاممند | ||
| علوم و فنون مدیریت اطلاعات | ||
| مقاله 3، دوره 9، شماره 1، اردیبهشت 1402، صفحه 45-80 اصل مقاله (3.96 M) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22091/stim.2022.7979.1755 | ||
| نویسندگان | ||
| زهرا تهوری* 1؛ مهدیه میرزابیگی2 | ||
| 1دانشجوی دکتری، گروه علم اطلاعات و دانش‌شناسی، دانشگاه شیراز، شیراز، ایران | ||
| 2دانشیار، گروه علم اطلاعات و دانش‌شناسی، دانشگاه شیراز، شیراز، ایران | ||
| چکیده | ||
| هدف: هدف پژوهش حاضر مرور نظاممند پژوهش‌های انجام‌شده در موضوع رفتارهای فرمول‌بندی پرسش جستجو در کودکان و نوجوانان به‌منظور شناسایی موانع و راهکارهای فرمول‌بندی جستجو است. روش: این پژوهش با روش مرور نظاممند براساس سیاهه ارائه‌شده در پژوهش خو، کانگ و سانگ (2015) انجام شد. بدین منظور، پژوهش‌های حوزه فرمول‌بندی پرسش در کودکان و نوجوانان در پایگاه‌های اطلاعاتی فارسی‌زبان و پایگاه‌های معتبر انگلیسی‌زبان شناسایی شد. در نهایت، 2 پژوهش فارسی و 45 پژوهش انگلیسی جهت بررسی نهایی و پاسخ به پرسش‌های پژوهش انتخاب شد. یافته‌ها: نتایج نشان داد در فرایند فرمول‌بندی پرسش جستجوی کودکان و نوجوانان، ضعف املایی، مهارت نداشتن در تایپ، دانش کم دامنه، محدودیت واژگانی، توانایی شناختی کم، نداشتن مهارت ارزیابی و انتخاب نتایج بازیابی‌شده، اتکاء به جستجوی مروری، استفاده از کلیدواژه‌های زبان طبیعی، ناتوانی در استفاده از عملگرهای منطقی، ضعف در فرمول‌بندی مجدد پرسش، و توان کم در وظایف پیچیده مهم‌ترین موانع و مشکلات پیش روی کودکان و نوجوانان در فرمول‌بندی پرسش جستجو است. طراحی رابط کاربر مناسب برای کودکان و نوجوانان با به‌کارگیری رابط‌های دیداری و شنیداری، ابزار کنترل املاء و پیشنهاد پرسش و آموزش استفاده از رابط کاربری و فرمول‌بندی پرسش جستجو به کودکان و نوجوانان، به‌عنوان راه‌حل‌هایی برای رفع موانع فرمول‌بندی پرسش جستجو ارائه شده است. نتیجه‌گیری: با توجه به پژوهش‌های گسترده‌ای که در سطح جهان در حوزه فرمول‌بندی پرسش جستجو در کودکان و نوجوانان انجام شده است و با توجه به تفاوت‌های زبانی، فرهنگی و سواد رسانه‌ای کودکان و نوجوانان ایرانی، جای این نوع پژوهش‌ها در بافت ایران خالی است. به نظر می‌رسد پیش از آموزش استفاده از رابط‌های کاربری و سواد رسانه‌های دیجیتالی به این قشر، شناخت رفتارهای فرمول‌بندی پرسش کودکان ایرانی ضرورت داشته باشد. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| فرمول‌بندی پرسش جستجو؛ کودکان و نوجوانان؛ رابط کاربر؛ پایگاه‌های اطلاعاتی | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| Search Query Formulation in Children and Adolescents: A Systematic Review | ||
| نویسندگان [English] | ||
| Zahra Tahavori1؛ Mahdieh Mirzabeigi2 | ||
| 1Ph.D., Student, Department of Knolwedge and Information Science, Shiraz University, Shiraz, Iran | ||
| 2Associate Professor, Department of Knolwedge and Information Science, Shiraz University, Shiraz, Iran | ||
| چکیده [English] | ||
| Purpose: This research aims to systematically review the studies conducted on the issue of search query formulation behavior in children and adolescents in order to identify the obstacles and search formulation solutions. Methods: This research was conducted with a systematic review method based on the list presented in the research of Xu, Kang & Song (2015). For this purpose, studies in the field of query formulation in children and adolescents were identified in Persian databases and reliable English databases. Finally, 2 Persian and 45 English studies were selected to do the final review and answer the research questions. Findings: The results showed that in the process of formulating the search query of children and teenagers, poor spelling, lack of typing skills, low domain knowledge, limited vocabulary, low cognitive ability, lack of skill in evaluating and selecting the retrieved results, relying on overview search, using natural language keywords, inability to use logical operators, weakness in re-formulating queries, low ability in complex tasks are the most important obstacles and problems faced by children and teenagers in formulating search queries. Designing a suitable user interface for children and teenagers by using visual and audio interfaces, spelling control tools, and query suggestions and teaching children and teenagers how to use the user interface and formulating search queries are presented as solutions to remove the obstacles in formulating search queries. Conclusions: Considering the extensive studies that have been conducted in the field of search query formulation in children and adolescents worldwide, and considering the linguistic, cultural, and media literacy differences of Iranian children and adolescents, it is necessary to conduct these studies in Iran as well. It seems that before teaching the use of user interfaces and digital media literacy to this group, it is essential to know the query formulation behavior of Iranian children. | ||
| کلیدواژه‌ها [English] | ||
| Search Query Formulation, Children and Adolescents, User Interface, Databases | ||
| مراجع | ||
|
بدیع‌زادگان، م.ر.، فتاحی، ر.ا.، صنعت‌جو، ا. (1397). تعامل کودکان با فهرست‌های رایانه‌ای: واکاوی ویژگی‌ها و عناصر مطرح در محیط رابط کاربری. مطالعات ملی کتابداری و سازماندهی اطلاعات، 29(1): 149-162.
رمضانی، ا. (1395). کاربست واژگان پایه برای دانش‌آموزان با نیازهای ویژه. تعلیم و تربیت استثنایی، 6(143): 61-70.
سالکی ملکی، ف.، مؤمنی، ع. (1397). رفتار اطلاعاتی کلامی کودکان دوره پیش‌دبستانی در چند مرکز پیش‌دبستانی در شهر تهران. پژوهشنامه کتابداری و اطلاع‌رسانی، 8(1): 357-377.
سالکی ملکی، ف.، مؤمنی، ع.، گلینی مقدم، گ. (1395). بررسی کاربردپذیری مدل بت برای مطالعه رفتار جستجوی اطلاعات کودکان دوره پیش‌دبستانی در چند مرکز پیش‌دبستانی در شهر تهران. تعامل انسان و اطلاعات، 3(4): 74-89.
سخایی، ف.، شاهبداغی، م.ر.، فقیه‌زاده، س.، نعمت‌زاده، ش. (1387). بررسی مقایسه‌ای بسامد واژگان پایه کودکان لکنتی و غیرلکنتی در مقطع ابتدایی. توانبخشی نوین، 2(3-4): 12-18.
قاسم‌زاده، ح.، قاسم‌زاده، م.، زارع بیدکی، ع.م. (1397). تأثیر الگوی موضوعی رفتار جستجوی کاربران نوجوان بر پیشنهاد پرس‌وجو. مهندسی برق و مهندسی کامپیوتر ایران، 16(1): 51-60.
قنبری، م.، شهبازی، ا.، کاظمی‌مجد، ز. (1395). تحلیل محتوای کتاب مطالعات اجتماعی پنجم دبستان از لحاظ میزان توجه به مهارت‌های زبانی. پویش در آموزش علوم تربیتی و مشاوره، 2(3): 31-46.
مرکز ملی آمار کشور (1395). درگاه ملی آمار. قابل دسترس در (بازیابی 29 بهمن 1400):
https://www.amar.org.ir/statistical-information
ناصری، ا.، صراف‌زاده، م.، نورزوی، ع.ر. (1400). بررسی رفتار اطلاع‌یابی بومیان دیجیتال: مورد مطالعه دانش‌آموزان 15 تا 18 ساله مدارس هوشمند شهر تهران. مطالعات کتابداری و علم اطلاعات، 13(3).
DOI: 10.22055/slis.2020.32021.1678
نظری، م. (1384). چگونه می‌توان باسواد اطلاعاتی شد؟ کتابداری و اطلاع‌رسانی، 2(8): 27-58.
نقیب، ف.، میرزابیگی، م.، البرزی، م. (1397). رفتار جستجوی اطلاعات دانش‌آموزان دبستانی با توجه به تجربه، هوش فضایی، و پیچیدگی وظیفه. مطالعات ملی کتابداری و سازماندهی اطلاعات، 29(3): 199-221. | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 1,049 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 737 |
||